En helhetsbild av det kommande arbetet är grunden för den studerandes möjlighet att själv ta ansvar för och planera sina studier. Känslan av att ha "koll på läget" är viktig också för motivationen och för mobiliseringen av nödvändig energi för att klara uppgiften.
I traditionell undervisning förbarnsligas elever ofta genom att läraren portionerar ut kursinnehållet successivt i småbitar. Den elevrollen har många vuxna vant sig vid från sin skolgång, och därför kan det behövas en inskolning i självständighet, där den studerande lär sig uppskatta fördelarna med att utgå från helheten och det arbetssätt som detta kräver.
En av distansutbildningens stora fördelar är just det självständiga arbetssättet. På nätet finns möjligheter att enkelt och åskådligt presentera helheter. Ett exempel på en sådan lyckad lösning är startsidan till Medicinsk grundkurs hos Statens skola för vuxna i Norrköping, SSVN. Det är en föredömligt enkel och överskådlig sida. Informationen är ren och tydlig, med klara, kontrastrika färger. Den är lätt att navigera i och från - om man bara har ögon att se med. För en dyslektiker eller en synsvag person är denna sida idealisk, speciellt om det finns ett förstorande program inlagt i datorn som gör texten på knapparna större och mer lättlästa.
Men för den som inte ser blir det problem. Så här ser sidan ut för skärmläsaren, som skulle förmedla helhetsbilden till den gravt synskadade kursdeltagaren. För en person som inte ser är just helhetsbilden extra svår att uppnå. Har man tillgång till synen är det nog omöjligt att föreställa sig hur mycket energi som krävs för att hantera avancerade och långsiktiga arbetsuppgifter när man inte ser. Därför måste stöd medvetet byggas in i materialet. Här skulle förklarande alt-texter till bildknapparna ha varit nog. Ofta räcker enkla åtgärder. Det handlar bara om att känna till och bry sig om behovet.