Uppgift 1 i kursen Teknik och medier i utbildningen (5p), våren 2001.
Som utgångspunkt för min kravspecifikation har jag valt vuxna funktionshindrade, speciellt (gravt) synskadade och dyslektiker. Om en webbproduktion förmår nå fram med sitt ärende till dessa två användargrupper är det troligt att den kommit långt på väg mot en tillgänglighet för alla.
Vetenskapsjournalisten Tor Nörretranders skriver i sin bok Platsen som inte finns:
Kravet på att alla ska kunna delta, oavsett handikapp, är identiskt med önskan om största möjliga bekvämlighet för alla nätanvändare. Om man tar hänsyn till de sämst ställda grupperna medför det fördelar för alla nätanvändare. (Nörretranders, 1998)
Funktionshindrades behov utgör pedagogiska utmaningar. De sätter fokus på
Svaga gruppers utbildningsbehov
Utifrån detta perspektiv har jag formulerat fem pedagogiskt motiverade krav.
Avslutningsvis finns lite tankar och material kring webbtillgänglighet.