Den här boken visar hur ett kognitivt perspektiv på det sätt som personer med autism tänker och lär sig kan tillämpas vid undervisning av barn med autism. Den visar klart hur teori kan påverka praktik och lägger fram en ny syn (d.v.s en kognitiv) på förhållandet mellan inlärande och autism och följaktligen det sätt på vilket inlärningen kan ske för att anpassas till detta förhållande. Boken anger också principerna för en pedagogik och påvisar deras tillämpning.

" Autism är ett komplicerat och förbryllande funktionhinder som gett upphov till många teorier beträffande dess grundläggande natur samt anspråk på teorier och metoder som erbjuder lösningen. Vi har argumenterat för ett undervisningssätt som tar hänsyn till det speciella "autistiska" sättet att tänka och lära sig - men vi har aldrig accepterat att det skulle finnas endast ett enda sätt ".

Så säger huvudförfattarna och redaktörerna Stuart Powell och Rita Jordan i sitt förord i denna bok där de tillsammans med en rad medskribenter som alla arbetar praktiskt inom autismområdet beskriver sitt arbete.

Stuart Powell är docent i inlärningspsykologi vid University of Hertfordshire och Rita Jordan är docent i autism vid University of Birmingham

Tillbaka